Alunos organizaram uma rifa e arrecadaram R$ 400 para ajudar um professor que estava sem receber salário e dormia na escola.
Durante a semana, o professor de artes Bruno Rafael Paiva trabalhava e dormia no mesmo lugar. Sem parentes ou amigos em Brejo Santo, no Sul do Ceará, e ainda sem receber os salários de abril e maio, ele havia sido acolhido pela Escola Estadual de Ensino Profissional Balbina Viana Arrais. Quando os alunos descobriram a situação, decidiram agir sem avisar a direção ou outros docentes.
A turma do 1º ano de Edificações organizou uma rifa e conseguiu juntar R$ 400. A mobilização funcionou como uma espécie de vaquinha para ajudar Bruno a atravessar o período sem pagamento. Na terça-feira, 15 de maio de 2018, os adolescentes prepararam uma surpresa dentro da sala de aula, entregaram o dinheiro e terminaram a homenagem em um abraço coletivo. O episódio foi divulgado pelo g1 em 19 de maio daquele ano.
Professor havia deixado família no Crato para trabalhar em Brejo Santo
Bruno estava na escola havia cerca de dois meses, substituindo uma professora afastada por licença médica. Sua família permanecia no Crato e, durante os dias úteis, ele precisava ficar em Brejo Santo para cumprir a rotina profissional.
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O problema surgiu quando os trâmites administrativos da contratação e da renovação da licença atrasaram o pagamento. Bruno contou que trabalhou durante aproximadamente um mês e meio acreditando que receberia normalmente, mas percebeu que o dinheiro não havia sido depositado.
Sem condições de manter sozinho uma residência na cidade, passou a permanecer alojado na própria escola durante a semana. Às sextas-feiras, voltava para o Crato para ficar com a família.
Alunos fizeram rifa sem contar sequer aos outros professores
A situação chegou ao conhecimento dos estudantes, que tinham entre 14 e 16 anos. Em vez de apenas comentar o problema, eles organizaram a arrecadação por conta própria.
A forma escolhida foi uma rifa. Com ela, conseguiram chegar aos R$ 400 entregues ao docente.
O diretor Cícero Pereiro contou que a ação foi mantida em segredo. Os alunos conseguiram preparar tudo sem que a gestão ou mesmo outros professores percebessem o que estava acontecendo.
A surpresa, portanto, não foi apenas para Bruno. A própria instituição só tomou conhecimento quando a homenagem já estava sendo realizada.
Mensagens dos estudantes vieram antes da entrega do dinheiro
A parte financeira não foi o único elemento preparado pela turma. Antes de receber a caixa com o valor arrecadado, Bruno leu mensagens escritas pelos adolescentes.
Eles agradeceram pela paciência do docente e chegaram a pedir desculpas pelo trabalho que, segundo eles próprios, costumavam dar durante as aulas.
A reação começou com espanto. O professor relatou que ficou sem saber como responder e, pouco depois, começou a tremer e chorar.
Quando os estudantes perceberam a emoção, aproximaram-se para abraçá-lo em grupo. O momento foi registrado em vídeo e posteriormente publicado nas redes sociais de Bruno, onde ganhou grande repercussão. Para ele, o significado da homenagem acabou superando o próprio valor entregue.
Atraso salarial teria ocorrido durante tramitação da licença
Depois da repercussão, a direção explicou por que o pagamento ainda não havia sido liberado. Segundo Cícero Pereiro, Bruno chegou à unidade em março para substituir a professora afastada.
O contrato foi formalizado no dia 20 daquele mês, depois do período necessário para que o salário entrasse na primeira folha.
No ciclo seguinte, a renovação da licença da profissional substituída ainda não havia sido liberada a tempo, o que voltou a impedir a inclusão normal do pagamento.
O diretor classificou a situação como isolada e afirmou que o professor já constava na folha, com previsão de receber em junho.
A explicação administrativa não mudou a dificuldade enfrentada nas semanas anteriores, período em que Bruno precisou se organizar sem a remuneração esperada.
Escola virou também lugar de acolhimento para Bruno
A permanência dentro da instituição não se limitava ao horário das aulas. Sem uma rede pessoal de apoio em Brejo Santo, Bruno encontrou no próprio ambiente escolar a estrutura necessária para continuar trabalhando.
Ele descreveu a comunidade local como acolhedora desde sua chegada e afirmou que a ajuda dos estudantes representava um comportamento que também percebia em outras pessoas ao redor.
Foi nesse contexto que os R$ 400 ganharam um significado maior. A iniciativa mostrou que os adolescentes tinham percebido uma dificuldade vivida por alguém que estava diariamente diante deles na sala de aula e procuraram uma forma prática de intervir.
Homenagem fez professor olhar para relação com alunos de outra maneira
Ao comentar o episódio, Bruno contrapôs a experiência a casos de violência contra docentes que costumam ganhar repercussão no país.
Para ele, ver estudantes se mobilizando para ajudar um professor produziu uma mensagem diferente sobre a relação existente dentro das escolas.
O alcance do vídeo também passou a representar, em sua avaliação, uma oportunidade de mostrar solidariedade em um ambiente frequentemente associado apenas a conflitos.
A atitude dos adolescentes chamou atenção justamente porque não foi determinada por um adulto, pela direção ou por um projeto institucional. Eles descobriram o problema, organizaram a rifa e mantiveram a surpresa até o momento da entrega.
A vaquinha de R$ 400, feita por meio dessa rifa, resolveu apenas uma parte das dificuldades financeiras de Bruno.
O que permaneceu para o professor foi outro aspecto da experiência: enquanto aguardava a regularização do salário e passava as noites dentro da escola, foram os próprios alunos que perceberam sua situação e decidiram que ele não deveria enfrentá-la sozinho.
