Aos 3 anos, Paulo Alex Melo reúne superdotação, interesse por matemática e idiomas, ingresso na Mensa e um reconhecimento internacional que ampliou a atenção sobre sua rotina de aprendizagem e os cuidados da família com a infância.
Aos 3 anos, Paulo Alex Melo ainda estava se adaptando à rotina escolar quando uma encomenda aguardada havia meses chegou à casa da família, em Sobral, no Ceará.
Dentro dela estavam uma medalha e um troféu do International Star Kids Awards, o ISKA 2025, reconhecimento internacional destinado a crianças com habilidades consideradas excepcionais em diferentes áreas.
Paulo, piauiense com QI informado de 132 e integrante da Mensa Brasil, havia sido selecionado na categoria Inteligência e Memória – QI.
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A família recebeu fisicamente a premiação em 23 de outubro de 2025, depois de ter sido comunicada sobre o resultado meses antes.
Para o menino, no entanto, a medalha recebeu uma definição bem mais simples do que o nome da categoria.
Por causa das cores, Paulo decidiu chamá-la de “arco-íris”, segundo a mãe, Jordana Lima.
A conquista acrescentou mais um capítulo a uma história que já havia chamado atenção meses antes, quando Paulo, então com 2 anos, foi aceito na Mensa após avaliações profissionais indicarem altas habilidades e superdotação.
Prêmio internacional de Paulo Alex chegou meses depois do resultado
A inscrição de Paulo no International Star Kids Awards aconteceu depois que a família recebeu uma mensagem informando sobre a existência do reconhecimento.
Segundo Jordana, os responsáveis enviaram documentos e comprovações das habilidades do filho para avaliação.
“Inscrevemos ele nesse prêmio através de uma mensagem que nos mandaram, tipo um convite. Nos informaram que tinha essa premiação e que ele poderia estar entre as crianças destaque. Então fizemos a inscrição, enviamos comprovações das habilidades, ele passou por uma comissão e ganhou nessa categoria de inteligência, memória e QI”, contou a mãe ao g1.
A aprovação foi comunicada em maio de 2025.
Por questões relacionadas ao transporte, porém, o material físico chegou à família somente em 23 de outubro, quando Paulo já morava em Sobral.
Ele recebeu uma medalha e um troféu identificados pela premiação como “Rising Star”.
International Star Kids Awards funciona como reconhecimento de talentos
Há uma diferença importante entre o International Star Kids Awards e uma competição tradicional com primeiro, segundo e terceiro lugares.
A própria organização esclarece atualmente que o ISKA não é uma competição, mas uma plataforma de reconhecimento de talentos infantis.
Crianças e adolescentes de até 18 anos podem ser indicados em diferentes categorias.
As informações apresentadas na inscrição são avaliadas por um júri, que considera aspectos como idade, talento, singularidade e impacto.
A organização informa ainda que a indicação e a avaliação inicial são gratuitas.
Depois que uma candidatura é selecionada, há opções de pacotes associados ao envio de certificados, troféus e outros materiais, mediante pagamento de taxa de processamento.
Isso ajuda a compreender melhor o tipo de reconhecimento recebido por Paulo.
Não se trata de um teste internacional de QI disputado simultaneamente entre candidatos nem de um ranking que determine qual criança é a mais inteligente do mundo.
No caso dele, a premiação reconheceu as habilidades apresentadas pela família na categoria relacionada a inteligência e memória.
QI de Paulo Alex foi informado como 132
Antes da premiação internacional, Paulo já havia aparecido em reportagens por sua entrada na Mensa.
Em maio de 2025, quando tinha 2 anos, a família informou que avaliações realizadas com neuropediatra e neuropsicóloga confirmaram altas habilidades e superdotação.
O resultado de QI divulgado foi 132 pontos.
A Mensa Brasil trabalha com outro critério importante além do número isolado.
Para integrar a organização, é necessário atingir o percentil 98 ou superior em teste aceito, o que corresponde a estar entre os 2% de maiores resultados da população de referência daquele instrumento.
A Mensa International também alerta que não existe uma única pontuação de QI válida para todos os testes.
Dependendo da escala utilizada, valores diferentes podem representar o mesmo percentil.
No Stanford-Binet, por exemplo, 132 pode representar a faixa necessária para admissão, enquanto outros testes utilizam outros valores de referência.
Por isso, a informação mais segura sobre Paulo é que a família divulgou o resultado de 132 e que ele foi aceito como integrante da Mensa.
Sinais de superdotação apareceram quando Paulo ainda era bebê
Segundo Jordana, as diferenças no ritmo de desenvolvimento começaram a chamar atenção muito cedo.
A mãe contou que Paulo tentava pronunciar as primeiras palavras ainda aos quatro meses.
Com 1 ano e 5 meses, já reconhecia números e letras do alfabeto.
Depois dos 2 anos, começou a ler, escrever, soletrar palavras e resolver pequenos cálculos matemáticos.
Foi diante dessas características que os pais decidiram procurar avaliação profissional.
As consultas levaram à identificação das altas habilidades e, depois, à apresentação dos documentos para a Mensa Brasil.
Mesmo ainda muito pequeno, Paulo passou a ter contato com grupos, encontros e atividades relacionadas à entidade.
Matemática e idiomas entraram cedo na rotina de Paulo Alex
Os interesses do menino não ficaram restritos às letras.
Em outubro de 2025, a mãe relatou que Paulo demonstrava curiosidade especial por matemática e já compreendia conceitos básicos compatíveis com as atividades que realizava em casa.
Idiomas também apareciam entre suas áreas de interesse.
Relatos da família mencionam contato com português, inglês e russo, e Jordana chegou a compartilhar nas redes sociais registros das primeiras palavras do filho em russo.
Outra publicação sobre o menino mencionou interesse por astronomia, gramática e instrumentos musicais.
Os relatos descrevem habilidades apresentadas por Paulo e observadas pela família, mas não significam necessariamente domínio equivalente ao de um adulto ou formação acadêmica nessas áreas.
A idade continua sendo um elemento central para interpretar seu desenvolvimento.
Entrada na escola aconteceu em junho de 2025
Até a primeira metade de 2025, Paulo recebia grande parte dos estímulos educacionais em casa.
A situação mudou em junho.
A família decidiu matriculá-lo em uma escola porque, segundo Jordana, acompanhar sozinha a intensidade da curiosidade do filho estava ficando cada vez mais difícil.
“Queremos que ele aproveite a infância o máximo possível. Colocamos ele na escola em junho deste ano porque não estávamos dando conta, a vontade de aprender dele aumenta cada dia mais”, disse a mãe ao g1 em 2025.
Jordana afirmou que Paulo passou a receber acompanhamento neuropsicológico e pedagógico no ambiente escolar.
Para os pais, a preocupação não estava apenas em oferecer conteúdos mais avançados.
A intenção declarada era preservar a infância e encontrar uma maneira equilibrada de acompanhar o ritmo de aprendizagem.
Família relata desafios na adaptação escolar
A entrada em um ambiente escolar também trouxe desafios.
Em outra reportagem publicada em outubro de 2025, Jordana afirmou que o menino havia começado a perceber diferenças entre seu ritmo e o das outras crianças.
A família, segundo ela, vinha recebendo orientação para lidar com essa adaptação.
Essa dimensão aparece com frequência no atendimento educacional de estudantes com altas habilidades.
A superdotação não significa apenas facilidade para aprender todo e qualquer conteúdo.
Documentos educacionais brasileiros reconhecem que altas habilidades podem aparecer em áreas diferentes, de maneira isolada ou combinada, e incluem potencial intelectual, acadêmico, artístico, psicomotor e de liderança, além de criatividade e forte envolvimento com temas de interesse.
Mensa exige desempenho no percentil 98
A entrada de Paulo na Mensa também precisa ser compreendida dentro dos critérios da organização.
A Mensa International informa que a filiação é aberta a pessoas que obtenham resultado entre os 2% superiores da população em um teste de inteligência padronizado e aceito pela entidade.
A Mensa Brasil apresenta o mesmo parâmetro em seu processo de admissão, utilizando o percentil 98 como referência.
A organização não estabelece idade mínima universal para que alguém possa se qualificar a partir de documentação de testes aceitos.
No caso de crianças pequenas, avaliações anteriores feitas por profissionais podem ser submetidas para análise, dependendo dos critérios do teste e da entidade responsável.
Paulo entrou ainda muito pequeno e passou a ser citado nas reportagens como um dos integrantes mais jovens da organização no Brasil.
Depois da medalha, família tenta preservar a infância
Na casa da família, o reconhecimento internacional encontrou uma criança que ainda atribuía significados muito próprios aos símbolos recebidos.
O troféu carregava o nome formal da premiação.
A medalha, para Paulo, era simplesmente a medalha “arco-íris”.
A diferença entre essas duas formas de enxergar o mesmo objeto ajuda a explicar a preocupação manifestada pela mãe.
Ao mesmo tempo em que acompanha matemática, idiomas, leitura e outros interesses do filho, Jordana afirma que quer que Paulo aproveite a infância o máximo possível.
Até agosto de 2026, não foi localizada uma nova premiação pública de maior repercussão envolvendo Paulo depois do reconhecimento do ISKA em 2025.
A história permanece ligada principalmente a dois acontecimentos daquele ano: sua entrada na Mensa ainda aos 2 anos e o prêmio internacional recebido meses depois.
Entre avaliações, escola, idiomas e matemática, a frase usada pela mãe para descrever a rotina talvez seja também o ponto que mais chama atenção em uma criança tão pequena: “a vontade de aprender dele aumenta cada dia mais”.
